Valvira evää Helsingin psykoterapiainstituutin psykoterapeuttikoulutuksen suorittaneilta psykoterapeutin nimikkeen koulutuksen yhteistoiminnallisten menetelmien vuoksi, mutta myöntää nimikeoikeuden yhteistoiminnallisin menetelmin koulutetuille lääkäreille, sairaanhoitajille ja sosionomeille.
Valvira on vastoin EU:n ennakkopäätöksiä määritellyt psykoterapeuttikouluksemme kelpoisuutta vertaamalla sitä yhteen suomalaisen yliopiston psykoterapeuttikoulutukseen. Ennakkopäätösten perusteella Valviran ei tulisi verrata koulutustamme mihinkään muuhun koulutukseen, vaan lainsäädännössä oleviin vaatimuksiin. Psykoterapeuttikoulutustamme säädellään terveydenhuollon ammattihenkilöasetuksessa 1120/2010, ja tämä asetus ei ohjeista, millä pedagogisilla menetelmillä psykoterapeuttikoulutus tulisi toteuttaa.
Koska Valvira ainakin toistaiseksi toteuttaa vertailunsa vastoin EU:n ennakkopäätöksiä, käsittelemme tässä tekstissä tarkemmin toteutetun vertailun. Se herättää useita kysymyksiä.
Valvira on aikaisemmin esittänyt jopa julkisuuteen väitteitä siitä, että koulutuksemme ei tuottaisi samanlaista osaamista kuin suomalaisten yliopistojen psykoterapeuttikoulutukset. Lokakuussa 2018 Helsingin psykoterapiainstituutti ilmoitti Valviralle, että vastuuyliopistomme (University of the West of England, Bristol) on teettämässä puolueetonta selvitystä huolta herättäneistä pedagogisista menetelmistä. Seuraavana päivänä tämän tiedon saamisesta Valviran viranomainen Mira Grönroos ilmoitti, ettei huolta olekaan pedagogisista menetelmistä, vaan koulutuksemme on vain liian erilainen suomalaiseen psykoterapeuttikoulutukseen verrattuna. Tuliko Valviralle kiire korjata käsityksensä koulutuksemme laadusta ennen kuin joku muu ehtii tehdä sen?
Grönroos ei kertonut, millä tavalla koulutuksemme eroaa liian merkittävästi suomalaisesta psykoterapeuttikoulutuksesta. Ilmeisesti kyse on yhteistoiminnallisesta oppimisesta. Helsingin psykoterapiainstituutin pedagogiikassa on toteutettu yhteistoiminnallisia menetelmiä. Silloin pedagogiikka ei koostu yksinomaan kouluttajan pitämistä luennoista tai muusta opettamisesta, vaan opiskelijat oppivat myös toisiltaan.
Yhteistoiminnallista oppimista toteutetaan Suomessa eri tavoin eri korkeakouluissa. Tampereen yliopistolla lääkäreitä koulutetaan yhteistoiminnallisella oppimisella. Kymenlaakson ammattikorkeakoulussa on toteutettu PBL-menetelmää (Problem Based Learning) sairaanhoitajakoulutuksessa. Menetelmässä opiskelijat opiskelevat itsenäisesti ja analysoivat tietoa pienryhmissä, oppivat toisiltaan. Saamamme tiedon mukaan Kymenlaakson ammattikorkeakoululla on muun muassa harjoiteltu pika-CRP:n mittaamista niin, että kouluttaja on opettanut toimenpiteen yhdelle opiskelijalle, minkä jälkeen jokainen opiskelija opetti sen seuraavalle. Myös ammattikorkeakoulu Arcadassa on 1990-luvulta lähtien koulutettu kaikki sosionomit PBL-menetelmällä.
Pitäisikö näiden Valviran rekisterissä olevien lääkäreiden, sairaanhoitajien ja sosionomien pätevyydestä olla huolissaan? Huolen aihe vaikuttaa turhalta. Yhteistoiminnallista oppimista on tutkittu ja todettu päteväksi oppimisen menetelmäksi. Helsingin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnassa on jopa dosentuuri yhteistoiminnallisesta oppimisesta. Tiedekunnan dosentti Anu Kajamaa valittiin vuonna 2015 vuoden parhaimmaksi aikuiskouluttajaksi. Ammattikorkeakoulu Arcada on kahtena vuotena peräkkäin valittu Suomen parhaimmaksi ammattikorkeakouluksi.
Edellä mainituista korkeakouluista poiketen Oulun yliopisto ei toteuta yhteistoiminnallisia menetelmiä. Valvira on verrannut psykoterapeuttikoulutustamme Oulun yliopiston toteuttamaan ratkaisukeskeiseen psykoterapeuttikoulutukseen – ja ilmeisesti tällä perusteella todennut pedagogiikkamme ”liian erilaiseksi”. Kuten todettu, koko Valviran toteuttama vertailu näyttäytyy EU:n ennakkopäätösten vastaisena. Tämän lisäksi se näyttäytyy myös suppeasti ja ontuvasti toteutettuna. Mikä olisi ollut lopputulos, jos vertailu olisi tehty jonkun toisen yliopiston psykoterapeuttikoulutuksen kanssa?
Nyt kysymme Sosiaali- ja terveysministeriön kansliapäälliköltä Päivi Sillanaukeelta ja Valviran ylijohtajalta Markus Henrikssonilta:
- Miksi yhteistoiminnallinen oppiminen johtaa Valviran myöntämään nimikeoikeuteen useissa muissa korkeakouluissa, mutta ei yliopistomme ja Helsingin psykoterapiainstituutin toteuttamassa psykoterapeuttikoulutuksessa?
- Millä perusteella 1120/2010 terveydenhuollon ammattihenkilöasetuksen mukaisesti toteutettua psykoterapeuttikoulutustamme ei verrata 1120/2010 terveydenhuollon ammattihenkilöasetukseen, vaan verrataan Oulun yliopiston ratkaisukeskeiseen psykoterapeuttikoulutukseen?